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校园公告

电子技术应用专业人才培养方案

2019-08-23 00:00:00 来源: 内蒙古财经职业学校 点击数:3788

内蒙古财经职业学校电子技术应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

电子技术应用专业091300

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

修业年限

三年

四、职业面向

专业大类及代码

专业化方向

就业岗位

职业技能等级证书

电子技术应用

电子产品制造技术

电子产品生产、检测、维修、管理电子产品的设计与制作电子设备维护、使用、检测电子产品采购、销售

电子设备装接工(四级)

无线电调试工(四级)

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

电子技术应用专业坚持育人为本,德育为先,培养德、智、体、美全面发展,掌握电子技术应用的理论知识,具有较高的综合职业能力,胜任电子产品和电子设备的生产、检测、维修与管理以及电子产品采购、销售与服务等电子及相关行业生产、建设、服务和管理第一线岗位的技能型专门人才。

(二)培养规格

1.社会能力

1)具有诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识;

2)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力和社会能力;

3)具有对新技术与新知识的学习能力和解决问题的方法能力;

4)适应市场竞争能力,具备较强的竞争实力和承受压力的能力;

5)具有良好的人际交流能力、团队合作精神;具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力;

6)加强素质教育,进行外语、计算机方面的能力培养,取得国家承认的相关证书。

2.专业能力

1)掌握计算机应用的基本知识和能力;

2)掌握计算机软、硬件基础知识;

3)掌握电子信息技术专业的基本理论和专业能力;

4)掌握生产第一线的设备管理与技术管理知识;

5)正确掌握电子线路的分析与设计方法;

6)具备电子信息产品的安装、调试、检测和维护的能力;

7)具备熟练应用电子电路常用的辅助设计软件的能力;

8)具备用传感器及传感技术对参数检测的能力;

9)能够识别和绘制电路原理图和零器件图;

10)具备分析电路,设计和实现简单电路的能力;

11)能够熟悉应用整流、稳压、放大、振荡电路与可控整流电路;

12)具备对常用模拟电路进行分析、调试能力;

13)能够熟练使用单片机进行软硬件设计;

14)具备多媒体信息制作的能力;

3.方法能力

1)具有获取专业知识与掌握专业技能的正确方法;

2)具有分析与解决实际生产问题的能力;

3)具有查阅分析资料、获取信息的能力;

4)具有制工作计划与实施的组织能力;

5)具有专业拓展与创新能力 。

课程设置及要求

课程类别

课程序号

课程名称



课程学时

授课
方式

分学期教学周学时

考试    方式


学时

理论教学

实践教学

1

2

3

4

5

6

16

16

16

16

16

16

考试

考查

公共课

1

思想道德修养

6

96

96

 

讲授

4

2

 

 

 

 

 

2

语文

10

160

160

 

讲授

6

4

 

 

 

 

 

3

数学

10

160

160

 

讲授

6

4

 

 

 

 

 

4

英语

10

160

160

 

讲授

6

4

 

 

 

 

 

5

计算机应用基础

8

128

64

64

理论+实践

4

4

 

 

 

 

 

6

就业指导与创业教育

2

32

32

 

讲授

 

2

 

 

 

 

 

7

体育

4

128

14

114

理论+实践

4

4

 

 

 

 

 

8

物理

10

160

160

 

讲授

6

4

 

 

 

 

 

9

音乐

6

96

96

 

理论+实践

4

2

 

 

 

 

 

小计

66

1120

942

178

 

选修课

1

市场营销

2

32

32

 

理论

 

 

 

2

 

 

 

 

2

电机与电气控制

2

32

32

 

理论

 

 

 

 

2

 

 

 

3

多媒体技术

2

32

32

 

理论

 

 

 

 

 

2

 

 

小计

6

96

96

 

 

专业基础课

1

电工电子技术

8

128

104

24

理论+实践

 

 

4

4

 

 

 

2

Office2003

4

64

32

32

理论+实践

 

 

 

2

2

 

 

3

电子材料元器件

4

64

64

 

讲授

 

 

 

2

2

 

 

小计

16

256

200

56

 

专业课

1

模拟电子技术基础

6

96

60

36

理论+实践

 

 

 

4

2

 

 

2

数字电子技术基础

8

128

80

48

理论+实践

 

 

4

4

 

 

 

3

单片机原理及应用

8

128

80

48

理论+实践

 

 

4

 

4

 

 

4

PLC原理及应用

6

96

64

32

理论+实践

 

 

4

2

 

 

 

5

电子测量及仪器

4

64

40

24

理论+实践

 

 

 

2

2

 

 

6

电子装配工艺

6

96

64

32

理论+实践

 

 

4

2

 

 

 

7

移动通信技术

8

128

80

48

理论+实践

 

 

4

4

 

 

 

8

安全用电

4

96

64

32

讲授

 

 

2

2

 

 

 

9

多媒体技术与应用

6

96

48

48

理论+实践

 

 

4

2

 

 

 

10

电气CAD

4

64

64

 

讲授

 

 

 

 

4

 

 

 

11

工厂供电

4

64

64

 

讲授

 

 

 

 

4

 

 

 

12

电工基础

4

64

64

 

讲授

 

 

 

 

4

 

 

 

小计

68

1120

772

348

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实践课

1

军训及入学教育

2

60

 

60

实践

2周

 

 

 

 

 

 

 

2

电子测量及仪器实训

2

60

 

60

实践

 

2

 

 

 

 

 

 

3

顶岗实习

36

600

 

600

实践

 

 

 

 

 

600

 

 

小计

40

720

 

720

 

 

 

 

 

 

 

 

 

总计

196

3312

2010

1302

 

42

32

30

32

26

600

 

 

注:标注★的课程为专业核心课程。

、专业核心课程简介

核心课程1:数字电子技术基础                  第4学期参考学时:128

学习目标

1. 掌握与、或、非逻辑关系的定义、真值表、逻辑表达式;

2. 熟悉晶体二极管、晶体三极管的开关特性;

3. 掌握TTL集成门电路和CMOS集成门电路的逻辑功能及特点;

4. 掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法;

5. 能够根据加法器、编码器和译码器的逻辑功能设计硬件电路;

6. 掌握数据选择器的逻辑功能及使用特点;

7. 能够消除竞争和冒险;

8. 掌握基本触发器、同步触发器和主从触发器的逻辑功能和工作分析;

9. 掌握时序逻辑电路的分析方法和设计方法;

10. 熟悉集成555定时器组成及原理;

11. 掌握施密特触发器的分析方法;

12. 熟悉单稳态触发器的组成、原理和分析方法;

13. 熟悉数/模转换器和模/数转换器的原理及分析方法;

14. 掌握RAM和ROM的分类、组成和原理;

15. 能应用可编程逻辑器件;

学习内容

1. 逻辑函数的表示方法和化简;

2. TTL集成与非门的电压传输特性、主要参数;

3. CMOS集成门电路的分类、逻辑功能和使用要求;

4. 组合逻辑电路的分析和设计;

5. 组合逻辑电路的竞争与冒险。竞争和冒险产生的原因、判别及消除方法;

6. 加法器、编码器、译码器和数据选择器的逻辑功能及应用;

7. 时序逻辑电路的分析和设计;

8. 常用集成计数器数码寄存器和移位寄存器的的使用方法;

9. 集成555定时器和施密特触发器的组成及原理;

10. 单稳态触发器的原理、分析及应用;

11. 数/模转换器和模数转换器的应用

12. RAM和ROM的特点。

 

核心课程2  模拟电子技术基础                 第3学期参考学时:96

学习目标

1. 掌握PN结的特性和二极管的工作原理及使用方法;

2. 熟练掌握晶体管的电流放大作用;

3. 掌握放大电路的性能指标;

4. 掌握直流通路与交流通路;

5. 熟练掌握差分放大电路的工作原理及分析方法;

6. 掌握集成运算放大器电路结构特点、组成、电压传输特性;

7. 能够判断反馈电路,理解负反馈对放大倍数、输入电阻、输出电阻的影响;

8. 熟练掌握比例、加减、积分运算和微分运算电路;

9. 掌握低通滤波器的原理和组成和功率放大器的组成、电路;

10.掌握自激振荡的条件、振荡电路的组成与分析方法;

11.掌握RC和LC正弦波振荡电路;

12.掌握单相桥式整流电路;

13.掌握电容滤波电路和电感滤波电路。

学习内容

1. PN结和二极管的特性;

2. 二极管的工作原理及使用方法;

3. 晶体管的电流放大作用;

4. 放大电路的性能指标;

5. 直流通路与交流通路;

6. 差分放大电路的工作原理及分析方法;

7. 集成运算放大器电路结构特点、组成、电压传输特性;

8. 负反馈对放大倍数、输入电阻、输出电阻的影响;

9. 比例、加减、积分运算和微分运算电路;

10. 低通滤波器的原理和组成;

11. 功率放大器的组成、电路;

12. 自激振荡的条件、振荡电路的组成与分析方法;

13. RC和LC正弦波振荡电路;

14. 单相桥式整流电路;

15. 电容滤波电路和电感滤波电路。

 

核心课程3  电子装配工艺                      第3学期 参考学时:96 

学习目标

1. 使学生掌握电子制造工艺的技术手段和操作技能;

2. 使学生掌握电子电路的设计工艺和电子整机产品(包括配件)的制造工艺和

生产过程;

3. 掌握电子整机生产的基本工艺流程及其新技术、新工艺;

4. 能够进行产品生产过程的质量控制和工艺管理;

5. 了解常用元器件和材料的规格、型号及基本特性参数;

6. 能够正确检测、合理选用常用元器件及测量工具;

7. 对已经掌握的数据,要能够解释说明、分析利用和评估;

8. 能够正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用装接设备;

9. 能够识读电子整机生产的技术文件。

学习内容

1. 常用电子元器件;

2. 常用电子材料;

3. 电子技术文件;

4. 常用工具仪器设备;

5. 整机焊接工艺;

6. 整机装配工艺;

7. 电子产品调试工艺;

8. 整机调试检验工艺;

9. 电子产品生产管理。

八、实施保障

(一)师资队伍

教学团队是建立优秀的教学队伍、提高教师队伍在教学、管理等方面的整体水平、培养具有专业特色的应用型人才的有力组织形式,是培养骨干教师的有力平台。在工作实施过程中建立专业带头人、骨干教师、一般教师、企业指导教师组成的专兼职相结合的教学团队,其人员结构见下表:

专任教师

兼职教师

专业带头人

骨干教师

一般教师

企业指导教师

1

4

6

4

1、教学团队概况

电子技术应用专业教学团队现有教师18人,其中具有研究生以上学历共8人,具有本科学历的教师 10人,兼职教师7人,“双师”型教师12人。在多年的教学改革与实践中,逐步形成了“责任、奉献、务实、创新”的团队精神,专任教师通过下厂进行生产实践、参加企业职工培训、进修、以老带新制度、听课评课制度等多种途径培养中青年教师,使教学团队的专业素质和专业能力整体水平显著提高。

2、教学团队的教育教学能力要求

1)教学团队带头人原则上应具有高级及以上职称,承担核心课程的教学任务,教学经验丰富,教学效果好,学术水平高,教风端正,治学严谨,勇于创新,有较强组织管理和协作能力,指导青年教师,成绩突出。

2)教学团队带头人能够规划、组织教学研究,在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用,积极撰写高质量的教科研论文。

3)教师能够根据典型工作任务确定所任课程的学习内容,根据实际工作岗位合理设计学习情境。

4)教师应熟悉本学科的新技术和相关课程改革趋势,有明确的教学改革和课程建设思路和目标。

5)教师能够充分利用各种教学条件,采用多种教学方法和手段进行教学。

6)教师开发相应课程的优质教材,制作教学课件,建设课程网站。

3、专任教师专业实践能力要求

理论实践一体化课程教师应具有:熟练掌握电子技术应用专业模电、数电、单片机等课程的基本知识;熟悉各实验实训工作台及实训模块的工作原理、工作过程和使用方法;正确使用各种工具、检测仪器、设备等;

生产性实训指导教师应具备:熟练掌握岗位工作流程、组织形式;能够对生产环节进行分解;能够根据教学要求和学生实际进行教学设计。

顶岗实习指导教师应具备:了解相关的企业文化;熟悉各企业的生产流程及相关技术;熟悉企业的工作过程和员工组织形式;能够与企业的技术骨干共同开发特色鲜明的“校本教材”,建立适应生产要求的、以岗位能力为基本单元的新的教学体系。

4、兼职教师的基本要求

兼职教师由企业推荐,然后通过学院、系两级选拔考核合格,具有中高级技术职称、有多年在一线工作经历的能工巧匠组成。

5、教学团队后期建设

“双师”结构教学团队建设是电子技术应用专业师资队伍建设的重点和核心。我们通过定期派专业教师下厂锻炼、外出培训、邀请名师讲学、教师结对互助等措施,提高专业教师职业教育教学能力。通过以老带新、以强带弱的方式,以骨干教师指导中青年教师,定期对中青年教师进行实习、实训、课程建设等方面的培训,以提高中青年教师的教学和科研水平。以精品课程建设和学生电子设计大赛和技能大赛为抓手,加强师资队伍建设。

(二)教学条件保障

电子技术应用专业实训基地由校内实训基地和校外实训基地两部分组成,已建成特色鲜明、功能完善、设备先进、方案合理的实践教学基地。

1.校内实训基地

电子技术应用专业校内实训基地一览表

序号

专业教室名称

主要设备及说明

1

数字电子技术实训室

NETL-VC模拟电子技术实验装置

DS5022ME数字示波器

2

PLC实训室

SX-801变频调速实验装置

SX-910电工电子实验装置

3

电工电子实训室

上海东方通用电工、电子、电力拖动一体化实验台

松林ZH-12型通用电学实验台

4

模拟电子技术实训室

求是NETL-VD模拟电子技术实验装置

DS5022ME数字示波器

5

单片机原理与应用实训室

求是QSWD-PBD3单片机综合实验装置

DS5022ME数字示波器

安装相关软件的电脑及电子资料

6

技能考核实训室

星科XK-DZZH2A型电子及单片机综合实训装置

栋梁DL-165型电子工艺实训考核装置

亚龙YL-236单片机控制功能实训考核台

7

制板实训室

栋梁MPS机电一体化生产线

8

电子装配工艺实训室

电子装配工作台

2.校外实训基地

经过多年的探索,在校企合作,联合办学方面做出了一条成功的道路。现已与浪潮乐金数字移动通信有限公司、富士康集团等烟台市各大企业集团建有多个校外实训基地,并与企业签订长期的合作协议,强调互动互利原则,企业通过基地正式挂牌可以提高双发的社会知名度,同时可以优先挑选毕业生,并自2009年以来招收了LG浪潮电子定向班,得宝数字定向班,就培养方向、学生毕业设计、技术开发与推广、设备支持、教师培训学习等方面开展合作。得宝数字移动通信有限公司等一些企业在学校设立了奖学金,鼓励品学兼优的学生能很好地完成学业。以下是我校的部分实训基地。

 

实训基地名称

顶岗实习内容

备注

富士康鸿富泰精密电子有限公司

电子通信产品的输出检测

已有协议

浪潮乐金数字移动通信有限公司

手机的故障检测

协议定向班

东方电子信息产业股份有限公司

电子产品的维护

已有协议

北京电子有限公司

电线电缆及电工器材的维修

协议定向班

(三)教学资源

 我校电子技术应用专业教材自中职教材目录选定,选择适合本专业中职学生适用的教材。图书及课外资料共计两万多册,学生可自行观看。

(四)教学方法

1、坚持德、智、体全面发展制订教学计划。必须全面贯彻国家的教育方针,要正确处理好思想与业务、理论与实践、学习与健康的关系,努力提高学生的综合素质,确保培养目标的实现。

2、突出针对性和应用性制订教学计划。应根据培养目标和教学模式设置课程;课程内容以培养技术应用能力为目标,基础理论以必需、够用为度,专业教学要突出针对性和实用性;同时,应使学生具有一定的适应能力和可持续学习的基础。

3、加强实践能力培养制订教学计划。要做到理论与实践、传授知识与培养能力相结合,能力培养要贯穿教学全过程;要加强实践教学环节,增加实训与生产实践,实训课程可单独设置,以使学生得到比较系统的专业技能训练。

4、贯彻产学结合思想制订教学计划。要面向市场和经济建设,从实际出发,主动适应地方建设需要,充分利用社会资源;产学结合是培养技术应用型人才的基本途径,教学计划的制订和实施过程应主动争取企业参与,可与企业共同制订和实施教学计划;教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律,又要根据企业的生产特点妥善安排。

5、体现整体优化制订教学计划。应从提高综合素质出发,以培养技术应用能力为主线,立足教学过程全局,对教学内容选择配置、有效组合和合理排序,实现教学计划的整体优化;可根据实际情况,在教学内容、课程设置和教学要求上有所侧重,充分发挥办学优势和特点。

(五)学习评价

课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。根据本专业实际情况,为促进学生平时学习、引导学生自主学习以及工学结合,建议评价方式如下:

采用过程考评(平时考核)与终结性考核相结合,按百分制考核。由过程考核成绩(30%)、终结性考核成绩(70%)组成。其中过程考评(平时考核)由学生自评、团队互评、任课教师评价,内容包括平时学习态度、平时作业、技能操作熟练程度等;终结性考核为对课程综合掌握情况的考核。

在条件许可的情况下,将考虑实施目标成绩评定,即给出成绩评定标准,由学生根据自己的情况自行选择,教师按照学生选择的成绩进行成绩的考核(通过学习态度、平时作业完成情况、对知识的学习,能力的培养过程等方面来考察学生职业技能的掌握程度,考察学生对基本概念理解及分析解决问题的能力,最后给出综合评定)。

(六)质量管理

1人才培养方案是学校指导和管理教学工作的重要文件。要根据上级教育局专业标准制定专业人才培养方案。

2人才培养方案的修订

人才培养方案要保持相对稳定,在执行过程中,不能随意改变。特殊情况,提出变动理由,填写变更单,经由教务处、主管校长批准后,方

可变动。教务处要做好教学计划变动的原始记录。

3学年、学期教学进度计划的调整包括每学期课程及其它教学环节的教学任务和场所安排、考核方式等内容,每学期可以根据教学的实际情况进行修订教务处备案。

、毕业条件

学生毕业时必须符合国家德育的培养要求,具备良好的思想品德和职业道德。体育达到合格标准要求。本专业毕业最低学分要求为172学分,其中公共课程48学分,专业课程80学分,实践教学为44学分。同时需取得电子仪器仪表装配中级技能职业资格证书。

 

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